高考是中国学生人生中的一大转折点，面临着激烈的竞争与巨大的心理压力。为帮助孩子减轻这些焦虑，许多家长开始寻找行之有效的方法。近年来，有人提出用性来缓解孩子的高考压力，这一观点虽然颇具争议，但在一定程度上引发了对性教育与心理健康重要性的关注。

首先，要明确“用性”并不意味着鼓励青少年进行早熟的性行为，而是倡导一种健康的性教育和情感交流。在生理与心理发展阶段，青少年常常面临情绪波动和社交困扰，适度的性教育可以帮助他们理解自己的身体变化和情感需求，从而降低因生理变化带来的焦虑感。

其次，健康的性知识能够促进孩子自我认知，提升他们处理人际关系的能力。在青少年的生活中，建立良好的友谊和情感联系实际上可以在很大程度上缓解心理压力。通过性教育，让孩子们在性别角色、情感表达和人际交往上拥有正确的认知，能够帮助他们更加自信地面对生活中的挑战，包括即将到来的高考。

此外，家庭环境也在减轻孩子压力方面扮演着重要角色。家长如果能够以开放的态度谈论性教育，消除孩子心中的疑虑与困惑，将会让孩子在心理上感受到安全感。这种家庭中的温暖与理解，能够有效降低因学业压力带来的心理负担，让孩子更专注于备战高考。

当然，真正实现用性缓解孩子高考压力的前提在于建立科学、健康、积极的性教育体系。这一体系不仅要涵盖生理知识，还应包括心理健康、情感沟通等方面的内容。学校、家庭以及社会各界的共同努力，才能让孩子在一个支持、理解的环境中成长，从而更好地应对压力。

综上所述，“用性缓解孩子高考压力”并非鼓吹早熟，而是提倡一种全面的性教育与情感支持。帮助孩子在面对高考时拥有更好的心理素质与情感稳定，最终能够使他们在学业与生活中都能获得更好的发展。这是每一个家庭和社会都应重视的责任。